The Phenomenon of Burnout of Primary School Teachers
DOI:
https://doi.org/10.11594/Keywords:
Occupational Burnout, Primary Education, Emotional Exhaustion, Depersonalization, Teacher Well-beingAbstract
Occupational burnout is a significant threat to the teaching profession, affecting both the quality of education and the mental health of educators. This study explores the phenomenon of burnout among primary school teachers, focusing on the dimensions of emotional exhaustion, depersonalization, and personal accomplishment. Using a quantitative approach, the research examined 31 teachers at Arkady Fiedler Primary School No. 5 in Gniezno. Results indicate that while 66.6% of respondents experience some level of emotional exhaustion, there is a strong correlation between professional experience and burnout severity. Teachers with over 30 years of service and those holding "certified teacher" status are most at risk. The study concludes that enhancing teachers' sense of self-efficacy and providing stress-management training are essential for organizational health.
Downloads
References
Bartkowiak G., Psychologia zarządzania, Wyd. AE, Poznań 1999.
Cherniss C., Role of Professional self-Efcacy in the Etiology and Amelioration of Burn-out, in: Professional Burnout: Recent De-velopments in theory and Research, ed. W. B. Schaufeli, ch. Maslach, t. Marek, Washington, Dc 1993.
Fengler J., Pomaganie męczy, GWP, Gdańsk 2001.
Fengler J., Pomaganie męczy. Wypalenie w pracy zawodowej. Dla terapeutów, lekar-zy i pielęgniarek, nauczycieli, adwoka-tów, księży…, Wyd. Gdańskie Wydawnic-two Psychologiczne, Gdańsk 2000.
Grzegorzewska M. K., Stres w zawodzie nauczyciela. Specyfika, uwarunkowania i następstwa, Wyd. Uniwersytetu Jagiel-lońskiego, Kraków 2006.
Herciński P., Wypalenie zawodowe nauczycie-li. Wydawnictwo Difin SA, Warszawa 2016.
Janowska Z., Cewińska J., Wojtaszczyk K. (red.), Dysfunkcje zarządzania zasobami ludzkimi, Wyd. UŁ, Łódź 2005.
Korczyński S. Przyczyny i przejawy wypalenia zawodowego nauczycieli, „Problemy opiekuńczo- wychowawcze” 2013, nr 3.
Korczyński S., Stres w pracy zawodowej nauczyciela, Wyd. Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 2014.
Kordziński J., Przeciwdziałanie wypaleniu zawodowemu nauczycieli, Wydawnictwo Wolters Kluwer, Warszawa 2019.
KwiatkowskaH., Pedeutologia, WAiP, War-szawa 2008.
Łuba M. Zawodowy kryzys – kilka słów o wypa-leniu zawodowym i sposobach radzenia sobie z nim, „Wychowanie w Przed-szkolu” 2015, nr 2.
Mańkowska B., Wypalenie zawodowe. Źródła, mechanizmy, zapobieganie, Wyd. Har-monia Universalis, Gdańsk 2017.
Maslach Ch., Leiter M.P., Prawda o wypaleniu zawodowym. Co zrobić ze stresem w or-ganizacji, Wyd. Naukowe PWN, Warsza-wa 2011.
Maslach Ch., Wypalenie – w perspektywie wie-lowymiarowe, [w:] Sęk H. (red.), Wypale-nie zawodowe. Przyczyny, mechanizmy, zapobieganie, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2000.
Piechurska- Kuciel E., Wypalenie zawodowe nauczyciela języka obcego, „Języki obce” 2020, nr 3.
Pines, A.M. (2002). A psychoanalytic-existential approach to burnout: Demon-strated in the cases of a nurse, a teacher, and a manager. “Psychotherapy” 9.
Plichta P., Wypalenie zawodowe i poczucie sensu życia pedagogów specjalnych, Wrocławskie Wydawnictwa Oświatowe, Wrocław 2015.
Schaufeli W. B., Enzmann D., The bournout companion to study and research: A criti-cal analysis, Taylor&Francis, London 1989.
Sęk H. (red.), Wypalenie zawodowe. Przyczyny i zapobieganie, Wyd. Naukowe PWN , Warszawa 2004.
Wentrych A., Wypalenie zawodowe. Jak sobie z nim radzić?, „Bliżej przedszkola”, nr 3.
Wielgus A., Tomaszewski J., Wypalenie zawodowe, Wyd. M, Kraków 2013
Downloads
Published
Issue
Section
Categories
License
Copyright (c) 2026 Katarzyna Miłek, Magdalena Figaj
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See the Effect of Open Access).
